Categoria: Espanhol

O eixo Conhecimentos linguísticos busca trabalhar as práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua, sempre de modo contextualizado, relacionando-se com a prática dos outros eixos, sendo eles a oralidade, leitura e escrita.

Categoria: Inglês

O eixo Conhecimentos linguísticos busca trabalhar as práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua, sempre de modo contextualizado, relacionando-se com a prática dos outros eixos, sendo eles a oralidade, leitura e escrita.

Categoria: Espanhol

Com a finalidade de diminuir a desigualdade educacional, a Base Nacional Comum Curricular é um documento que traz em seu texto, aspectos que devem ser estimulados e desenvolvidos em cada período da educação básica. Tais aspectos são elencados em habilidades e competências que nortearão os trabalhos em escolas públicas e privadas, oferecendo aos alunos um acesso igualitário ao conhecimento.

Categoria: Inglês

Com a finalidade de diminuir a desigualdade educacional, a Base Nacional Comum Curricular é um documento que traz em seu texto, aspectos que devem ser estimulados e desenvolvidos em cada período da educação básica. Tais aspectos são elencados em habilidades e competências que nortearão os trabalhos em escolas públicas e privadas, oferecendo aos alunos um acesso igualitário ao conhecimento.

Categoria: Espanhol

Sociedade e cultura são fundadas na comunicação e o eixo dimensão intercultural, propõe uma reflexão sobre o ensino de idiomas em um contexto de globalização. Somos membros de uma crescente comunidade global, independente, intercultural e complexa, por isso é necessário ter a consciência de que a celeridade nas comunicações diminui os espaços fronteiriços, sendo eles geográficos ou metafóricos, dando espaço às buscas de conexões mundializadas.

Categoria: Inglês

Sociedade e cultura são fundadas na comunicação e o eixo dimensão intercultural, propõe uma reflexão sobre o ensino de idiomas em um contexto de globalização. Somos membros de uma crescente comunidade global, independente, intercultural e complexa, por isso é necessário ter a consciência de que a celeridade nas comunicações diminui os espaços fronteiriços, sendo eles geográficos ou metafóricos, dando espaço às buscas de conexões mundializadas.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

O ensino de línguas estrangeiras no Brasil tem passado por profundas transformações ao longo das últimas décadas, acompanhando as mudanças sociais, econômicas e tecnológicas que caracterizam o mundo globalizado. O aprendizado de uma língua estrangeira, especialmente o inglês e o espanhol, tornou-se elemento essencial na formação de cidadãos capazes de atuar de forma crítica e participativa em contextos multilíngues e multiculturais. Nesse cenário, as políticas públicas educacionais brasileiras, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), têm buscado reforçar o papel do ensino de línguas no desenvolvimento das competências comunicativas, interculturais e cognitivas dos estudantes. Contudo, persistem desafios históricos, estruturais e metodológicos que limitam a efetividade desse processo nas escolas públicas e privadas do país.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

Aprender uma nova língua é mais do que adquirir vocabulário — é expandir horizontes culturais, desenvolver novas formas de pensar e fortalecer habilidades cognitivas. A inclusão do ensino de línguas estrangeiras nas séries iniciais da educação básica tem se mostrado uma prática transformadora, capaz de promover não apenas o domínio linguístico, mas também o desenvolvimento integral da criança.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

Nas últimas décadas, a língua inglesa consolidou-se como o principal meio de comunicação internacional, desempenhando um papel central em áreas como ciência, tecnologia, comércio, diplomacia e cultura. Esse fenômeno, conhecido como o inglês como língua franca (English as a Lingua Franca — ELF), reflete não apenas o poder econômico e político dos países de língua inglesa, mas também a necessidade global de uma ferramenta linguística compartilhada que permita o diálogo entre pessoas de diferentes origens linguísticas.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

O ensino da língua inglesa, nas últimas décadas, tem passado por significativas transformações teóricas e metodológicas, especialmente diante do reconhecimento de que a língua não é um sistema neutro de comunicação, mas um instrumento social e cultural. Ensinar inglês, portanto, não se restringe ao domínio de estruturas linguísticas, mas envolve compreender os valores, crenças e modos de vida que permeiam seu uso. Nessa perspectiva, surge a abordagem intercultural, que propõe integrar o ensino da língua à reflexão sobre as culturas envolvidas no processo de comunicação.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

O fenômeno denominado Portunhol caracteriza-se pelas produções linguísticas híbridas decorrentes do contato entre falantes de espanhol e português, especialmente em zonas fronteiriças e em contextos informais. Mais do que um código fixo, configura se como um contínuo de práticas comunicativas nas quais elementos estruturais e lexicais de ambos os idiomas se mesclam. Nesse contexto, os falsos cognatos assumem relevância expressiva, pois podem gerar equívocos de interpretação e comprometer a clareza comunicativa entre aprendizes e falantes de ambas as línguas. Entendem-se por falsos cognatos — ou falsos amigos — palavras que apresentam semelhança gráfica ou fonológica, mas cujos significados não são equivalentes.

Categoria: Todos os Níveis Escolares

A língua espanhola, por sua ampla difusão geográfica e por sua presença em diferentes contextos históricos, sociais e culturais, configura-se como um campo fértil para reflexões interculturais. Ao ser ensinada como língua adicional no Brasil, o espanhol deixa de ser apenas um sistema linguístico a ser decodificado e passa a constituir-se como um espaço de encontro entre identidades, práticas discursivas, repertórios culturais e formas de compreender o mundo. Assim, adotar uma abordagem intercultural no ensino da língua espanhola significa reconhecer que aprender um idioma é, simultaneamente, aprender a relacionar-se com o outro, negociar sentidos e ampliar horizontes culturais.